Por una Educación de Calidad

Juntos por el desarrollo Humano de nuestra región y nuestro país.

La Ciencia es el motor del desarrollo

Hagamos que ésta sea accesible para tod@s, sin distinción.

Conocer más, nos hará más libres

Desarrollemos la investigación para romper las cadenas de la dominación.

El Verdadero desarrollo de un país esta en la Ciencia que produce

Mejorar el aprendizaje y enseñanza de la ciencia está en nuestras manos, ejerzamos ese poder.

martes, 14 de mayo de 2013

Marco Curricular 2013

El siguiente documento es el primero de una serie de aportes que pronto se compartirán a través de este medio.

Marco Curricular 2013 by Wilfredo

Licencia Creative Commons
Marco Curricular, Rutas de Aprendizaje y Programación Curricular por Wilfredo PALOMINO NOA se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.

jueves, 17 de enero de 2013

Enseñar las ciencias experimentales Didáctica y Formación

La educación de base debería asegurar la adquisición de una cultura científica, la quedeberá ser ampliada y reforzada en la educación secundaria en el marco de una educación paratodos, que contribuya a la formación de los alumnos -futuros ciudadanos y ciudadanas- paraque sepan desenvolverse en un mundo impregnado por los avances científicos y tecnológicos,para que sean capaces de adoptar actitudes responsables, tomar decisiones fundamentadas yresolver los problemas cotidianos.

¿Cómo promover el interés por la cultura científica?

El libro que presentamos responde a una iniciativa conjunta de la Oficina Regional deEducación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), delos grupos de investigación en didáctica de las ciencias de las universidades de Valenciay Alicante, en España, y del IPLAC (Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, consede en La Habana), con el fin de incidir en el problema que supone el escaso interés quelas materias científicas generan en los adolescentes durante su educación secundaria (y laconsecuente falta de candidatos para estudios científicos superiores) y de contribuir a lasiniciativas de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014),promovida por Naciones Unidas.

miércoles, 16 de enero de 2013

La teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva

Esta obra analiza algunas de las teorías más relevantes que tratan los procesos implicados en la cognición: la Teoría de los Modelos Mentales (Johnson-Laird), la Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud) y la Teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel). Las dos primeras son aproximaciones teóricas que pueden constituir un marco de referencia cognitivo, más actual, de los principios expuestos por Ausubel, en los que se centra esta obra. En resumen, el objetivo de estos ensayos es procurar una visión conjunta de todos estos constructos teóricos para facilitar su comprensión y aplicación, una relectura e interpretación cognitiva contemporánea de una etiqueta tan usada y manida como es la del aprendizaje significativo, que favorezca su uso coherente tanto en el aula como en la investigación en educación.


domingo, 13 de enero de 2013

NetSupport School


NetSupport School es una solución de software de formación líder en su clase, que proporciona a los tutores la capacidad de interactuar con sus estudiantes individualmente, como un grupo definido o en toda la clase.
La última versión de NetSupport School afronta los retos y necesidades de la clase moderna de hoy en día y combina monitorización de ordenadores en la clase y herramientas avanzadas de presentación y anotación en tiempo real con una solución de pruebas personalizadas, control de Internet y aplicaciones, planes de lección automatizados, gestión de impresoras, control de aplicaciones de mensajería instantánea, monitorización de contenidos y seguridad de equipos.

Con NetSupport School, los profesores e instructores pueden mejorar la eficacia de la formación en clase enseñando a los estudiantes de manera centralizada desde su ordenador, manteniendo su atención durante la clase, monitorizando las aplicaciones y el uso de Internet, mejorando el soporte con la ayuda en línea y ahorrando tiempo mediante la realización de preguntas y respuestas rápidas a toda la clase. Los profesores también pueden registrar toda la actividad de pantalla, teclado y ratón de un equipo para revisarlo posteriormente o para reproducirlo en la clase. Con unos presupuestos de educación cada vez más limitados, NetSupport School es la solución idónea que permite a las escuelas, institutos y centros de formación maximizar el rendimiento de su infraestructura TI.
Lee con MUCHA ATENCIÓN  y listo....

¿Qué enseñamos cuando damos clases de ciencia?

El siguiente documento nos muestra una panorámico de lo deseable en las aulas de ciencias, de seguro que nos hemos preguntado qué debemos enseñar cuando enseñamos ciencias....veamos esta propuesta.



Diez pasos para el aprendizaje complejo

En estas vacaciones será necesario dar una revisión a algunos artículos interesantes como este