Enseñar las ciencias experimentales Didáctica y Formación

La educación de base debería asegurar la adquisición de una cultura científica, la quedeberá ser ampliada y reforzada en la educación secundaria en el marco de una educación paratodos, que contribuya a la formación de los alumnos -futuros ciudadanos y ciudadanas- paraque sepan desenvolverse en un mundo impregnado por los avances científicos y tecnológicos,para que sean capaces de adoptar actitudes responsables, tomar decisiones fundamentadas yresolver los problemas cotidianos.

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¿Cómo promover el interés por la cultura científica?

El libro que presentamos responde a una iniciativa conjunta de la Oficina Regional deEducación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), delos grupos de investigación en didáctica de las ciencias de las universidades de Valenciay Alicante, en España, y del IPLAC (Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, consede en La Habana), con el fin de incidir en el problema que supone el escaso interés quelas materias científicas generan en los adolescentes durante su educación secundaria (y laconsecuente falta de candidatos para estudios científicos superiores) y de contribuir a lasiniciativas de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014),promovida por Naciones Unidas.

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La teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva

Esta obra analiza algunas de las teorías más relevantes que tratan los procesos implicados en la cognición: la Teoría de los Modelos Mentales (Johnson-Laird), la Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud) y la Teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel). Las dos primeras son aproximaciones teóricas que pueden constituir un marco de referencia cognitivo, más actual, de los principios expuestos por Ausubel, en los que se centra esta obra. En resumen, el objetivo de estos ensayos es procurar una visión conjunta de todos estos constructos teóricos para facilitar su comprensión y aplicación, una relectura e interpretación cognitiva contemporánea de una etiqueta tan usada y manida como es la del aprendizaje significativo, que favorezca su uso coherente tanto en el aula como en la investigación en educación.

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¿Qué enseñamos cuando damos clases de ciencia?

El siguiente documento nos muestra una panorámico de lo deseable en las aulas de ciencias, de seguro que nos hemos preguntado qué debemos enseñar cuando enseñamos ciencias....veamos esta propuesta.

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Diez pasos para el aprendizaje complejo

En estas vacaciones será necesario dar una revisión a algunos artículos interesantes como este

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¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIAS? PRINCIPALES TENDENCIAS Y PROPUESTAS

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Currículo un concepto que debemos tener claro

Siempre es necesario estar refrescando nuestras ideas respecto aconceptos que damos por sentado, sobre todo cuando el MED nos prepara un marco curricular. La siguiente revista no ayudará en ésta tarea. 

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Apuntes de química

Otro libro para consultar:

Open publication - Free publishing - More competencias

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Un libro interesante

Apoyo para preparar nuestras clases:

Open publication - Free publishing - More competencias

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De lectura OBLIGATORIA....

Para leer Obligatoriamente....
Klimovsky Las Desventuras Del Conocimiento Cientifico Libro Entero OCR

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Un Currículo Científico para Estudiantes de 11 a 14 años

Este, es un libro que debemos leer obligadamente si pretendemos enseñar ciencias.

Desde este lugar podrán descargarlo:

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Más sobre evaluación de los aprendizajes

Este libro aporta elementos teóricos para desarrollar este proceso tan delicado al momento de planificar nuestro trabajo de aula.

evaluación del aprendizaje from Wilfredo Palomino Noa

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Libro de Evaluación de los aprendizajes

Estoy seguro que el siguiente libro, les servirá.

Instrumentos de medición rendimiento académico from Wilfredo Palomino Noa

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Gran Divulgador Científico

Imposible dejar de lado lalabor de divulgación de Eduado Puset que, gracias a su programa Redes, ha conseguido acercar la ciencia a todos los públicos de una manera amena y fácil de entender.

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Practicas de Laboratorio: Física

Saludos, en este post les presento una guía de prácticas de laboratorio para física. Espero sus comentarios.

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Pon a prueba las leyes de la Física y la Química

Busca Experimentos para tus clases

Esta web te propone una gran variedad de ensayos científicos, explicados en video, para que los realices en tu propia casa.

Este sitio te ofrece la oportunidad de llevar a la práctica un gran número de teorías y fenómenos relacionados con la física y química, y encontrarles una aplicación en la vida real.

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Vive la ciencia a través de documentales

Desde esta página no tendrás que esperar a los documentales en TV para estar al día de los avances y novedades científicas.
El propósito de este blog es divulgar contenidos científicos a través de documentales, y lo consigue con nota. En él encontrarás una gran cantidad de videos clasificados en un menúsitualdo en la página principal.
Una vez que "clicas" en cada uno de ellos accedes a una página que te muestra un listado con los diferentes documentales disponibles.

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Aprendizaje, Coevolución Neuroambiental

Nosotros, usted y yo, tenemos cada uno un cerebro, nuestros estudiantes también. Es precisamente ese sistema complejo, el cerebro, el que nos permite aprender y enseñar a otros, o al menos intentarlo.
Sin embargo, y a pesar de la obviedad de las afirmaciones anteriores, el conocimiento acerca de las bases neurobiológicas del proceso de aprendizaje ha estado ausente durante largo tiempo en la formación universitaria de los actuales y futuros docentes.
Es de dicho vacío, que surge la razón de ser de este libro: con él, buscamos facilitar un texto con solidez científica, actualizado y didáctico que le permita al estudiante y/o  profesional en educación acceder de manera fluida y sencilla al conocimiento acerca de las bases neurobiológicas del aprendizaje.Ala vez, procuramos promover la incorporación del conocimiento neurocientífico a los procesos de formación docente.

Neuro Aprendizaje

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¿Cómo Investigar en la Enseñanza de las Ciencias?

El tema de la investigación básica en educación en ciencias es desarrollado bajo una mirada  personal teniendo en cuenta sus orígenes y evolución, sus bases teóricas, metodológicas y epistemológicas, así como sus  debilidades, dificultades y desafíos. Al final, son hechas consideraciones respecto al papel de los profesores en dicha investigación.

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Un grupo Interesanter

Les invito a visitar un grupo de discusión sobre la enseñanza de las ciencias. Participen y dejen su puntos de vista.

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